ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

«Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь ребенка как один из элементов умственной культуры»
В.А. Сухомлинский
Возможно, эта мысль побудила нас организовать изучение шахматного искусства в детском саду.
Введение в дошкольном звене занятий по шахматам позволяет наполнить процесс обучения положительными эмоциями, поддержать устойчивый интерес ребенка к получению разнообразных знаний.
Стержневым моментом занятий по шахматам становится деятельность самих воспитанников. В ходе занятий дети наблюдают, сравнивают, классифицируют, груп-пируют, делают выводы, выясняют закономерности. При этом предусматривается включение в план занятий игровых ситуаций, чтение дидактических сказок, выполнение различных заданий на развитие смекалки.
Цель программы: Дать ребенку радость творчества и обогатить его духов-ный мир. Шахматная игра, перейдя от взрослых к детям, стала средством воспитания и обучения, причем ненавязчивого, интересного, увлекательного. Экспериментальные ис-следования совпадают с выводами практиков: шахматная игра может занять опреде-ленное место в педагогическом процессе детского сада, ибо она учит дошкольников логически мыслить, запоминать, сравнивать и предвидеть результат, планировать свою деятельность, дисциплинирует мышление, воспитывает сосредоточенность, развивает па-мять.
Задачи программы: Педагогические задачи, стоящие перед этой программой, довольно широки и разнообразны:
а) образовательная - расширяет кругозор, пополняет знания, активирует мыс-лительную деятельность дошкольника, учит ориентироваться на плоскости, тренирует логическое мышление и память, наблюдательность, внимание и т.п.;
б) воспитательная – вырабатывает у ребенка настойчивость, выдержку, волю, спокойствие, уверенность в своих силах, стойкий характер;
в) эстетическая – играя, ребенок живет в мире сказок и превращений обык-новенной доски и фигур в волшебные. Изящество и красота отдельных ходов, шах-матных комбинаций доставляют ему истинное удовольствие, а умение находить в обыкновенном необыкновенное обогащает детскую фантазию, приносит эстетическое на-слаждение, заставляет восхищаться удивительной игрой;
г) физическая - среди ребят, грающих в шахматы, часто бытует такая поговорка: «Чтобы гроссмейстером стать, надо много знать, постоянно физкультурой и спортом за-ниматься, ежедневно закаляться».